文／蘇子淵
扶輪社長期關懷弱勢族群教育，與 KIST 學校願景「給孩子公平發展天賦的舞台」不謀而合。111 年起，扶輪社以「全球 STEAM 教育啟蒙計畫」支持 KIST 樟湖生態中小學、拯民國小與三民國小，透過系統性教師支持活動與學生學習教材導入 STEAM 課程，以有趣、新穎的課程設計，提升學生學習動機，豐富 108 課綱素養導向的學習，期望幫助偏鄉學生培養自主學習力取得所需的知識、技能和品格力。
系統性教師支持活動
計畫進行的第一學期，為順利協助教師於課程中導入 STEAM 課程，由上尚文化企業有限公司提供專業 STEAM 師資，分別於三所 KIST 學校辦理 7 場師資培訓活動，不僅有效協助老師增能，更能透過社群彼此交流互動。
在獲得參與老師們良好的回饋後，第二學期依據不同授課年段共辦理了 12 次線上師資培訓活動，除了讓授課老師更認識 STEAM 教材的運用之外，也透過過程中的討論，激發出對教材應用的更多想像。
老師們表示 STEAM 教材內容豐富，且內含完整教案、影片展示及材料包，讓老師容易備課及授課。另有師培團隊提供老師在教材操作上的重點及注意事項，讓老師能深入聚焦學生的學習目標，減少操作科學實驗時帶來的混亂及不確定性，並能與師培團隊討論教材適用性，優化課程內容。
學生學習教材
對學生來說，STEAM 提供的科學實驗活動無疑是新奇、有趣的學習體驗，學生從實驗中刻意練習觀察、紀錄，並思考原理、改進實驗狀況，此過程加強了學生的學習樂趣，也更深化其科學素養。除了基礎科學知識外，也加入時事元素及探究任務，提升學生學習動機，加深課堂學習成效。三所 KIST 學校共有 8 位教師參與，提供 227 位學生 STEAM 課程教材。在計劃成效評估上，超過七成的學生表示對自然科學的學習興趣是正面的，也有八成學生認為在自然科學中學到許多有趣的事。
本計畫藉由聯合不同單位之多方正面力量，在為偏鄉教師減輕偏鄉負擔的同時，也激盪出教師對教學的不同創意想像，並且找到讓學生在課堂中提升學習動機的教學策略，共同努力提供學生多元且優質教育翻轉人生，以建構給孩子公平發展天賦的舞台為首要目標。
