KIST x 緯創 x MEandMine：小海狸助學計畫

文／蘇子淵

來自美國矽谷的 MEandMine，由醫師、心理學家、教育家、科學家、玩具設計師共同開發「SEL x STEAM 社會情商 x 科學創客」學習系統。從腦神經科學出發，用孩子最能懂的語言與方法，帶孩子從具象到抽象，建立全面的 SEL（Social and Emotional Learning）社交與情緒學習基礎。

2022年，MEandMine 發起「小海狸永續助學計畫」，以「公益金三角」模型連結企業ESG捐款與NPO共同推動偏鄉學校、弱勢家庭與早療的教育平權，實踐社企使命。小海狸計畫在台灣的第一個金三角就是由緯創人文基金會、MEandMine、KIST學校三方所組成：

緯創人文基金會長期支持特色教育的師資培訓，持續投入人力物力於弱勢及偏鄉孩童，以降低學習過程中所遭遇的困難與資源落差；KIST 學校則是台灣第一個將品格力、SEL 與非認知能力等直接放入課程規劃的學校組織，有了資金與良好信念的教學團隊、加上 MEandMine 專業設計開發的 SEL 教材與學習資源，真正受惠的是孩子們。

111 學年開始，KIST 三民國小、拯民國小、樟湖生態國中小、光榮國小、仙草國小、富田國小等六所學校首先導入 MEandMine 教材，規劃主題系統性的課程，並由 MEandMine 提供參與教材使用計畫的老師各式學習資源與師培，讓教材能融入學校的正課教學中。

在 111 學年上學期，共有 181 位學生使用 MEandMine 教材進行 SEL 課程，孩子們對於教材都感到濃厚的興趣且積極投入在各項活動中，參與教學的老師們也一致表示「動手做」、「將抽象概念具體化」的教材設計，皆能有效提升課堂參與度與孩子的學習成效。

學校使用狀況

三民國小老師：
「學生上課專注，興奮又期待進行活動。觀察孩子完成後充滿成就感。」

光榮國小老師：
「教材可以幫助低年級孩子更認識情緒及情緒的表徵，未來課程中希望能繼續透過這套教材來輔助教學。」

富田國小老師：
「教材本身以及課程的引導方式與 AEE 架構相輔相陳。很棒的是每一位學生都能在聆聽故事或是學習新知識後（Access），以小組為單位操作 MEandMine 教材（Engage），一個單元結束後，再讓孩子反思與表達我們經歷了什麼，學到了什麼（Express）。」

透過 MEandMine SEL 教材，孩子於過程中大量練習到精細動作組裝、說明書步驟對照、團體分工與協調。新穎與新奇的教材設計，除了增加孩子學習興趣，也能開拓孩子的視野與增加多元刺激，並學習 SEL 中的「自我覺察」、「自我調節」以及透過團隊合作練習「關係技能」。而 MEandMine 所提供的教材亦減輕老師備課的負擔，是教學現場很受用的資源。未來 KIST 也將持續與 MEandMine 合作，協助孩子在 SEL 發展上得到更豐富的資源支持，培養孩子理解情緒，正向回應與善待他人，以及有效解決問題衝突等能力。

MEandMine 團隊對 KIST 學校與老師的回饋

從小海狸永續助學計畫的合作中，深刻感受到 KISTers 的認真、熱情與不一樣。一般人很難想像第一線老師的教學、班級經營與行政事務有多繁忙，這群老師仍因相信 MEandMine 教材能對孩子們的 SEL 學習與行為帶來幫助，即便從未接觸過，仍願意給出承諾並採用。老師們面對未知卻仍勇於做決定與行動，充分展現成長型思維，這就是最好的 SEL 身教！

從老師們的教學反饋、上課照片分享…每次都有很深的感動跟感謝。小海狸計畫的成功，除了贊助企業、教材提供者，更關鍵是第一線老師的教學執行。KIST 學校與老師對 MEandMine 在教材設計與教師培力上的肯定、對孩子們產生知識上或品格上的正向影響，也為我們帶來很大的幸福感。當大家持續為了共同目標而努力，受惠的不只是孩子，還有參與其中的每一個「我們」。

––– Ellie Huang, MEandMine Taiwan President